夏天爱吃西瓜的个人空间

在新高考改革背景下如何激发高中学校办学活力，如何发掘每名学生特长潜能，如何拓宽学生成才渠道……在建设活力宜居幸福现代化新区进程中，青岛市即墨区把教育作为最大民生工程摆在优先发展位置，围绕打造“优学在即”惠民品牌，主动适应教育发展新阶段新形势，立足实际深化高中教育改革，创新办学机制和培养模式，走活高中教育一盘旗，走出一条以人为本、突出内涵、特色多样的高中教育高质量发展之路。
  科学的改革，盘活了局面，换来了质量，即墨区高考成绩不断攀升，引人瞩目，被誉为青岛高考的“即墨现象”。“近年来，我们出台10多项高中教育专项政策，解决了资源配置、招生升学、学生培养、队伍建设等方面的体制机制问题，促进全区高中教育提质增效，构建起良性发展生态。”即墨区教育教学发展研究中心主任宋红岩说，即墨区先后投入15亿元用于高中学校建设，优质高中全部进城，在区位上形成了东部青岛市即墨区实验高级中学、中部青岛市即墨区第一中学、西部青岛市即墨区第二中学的良好布局，实现全区70%高中生在城区就读。
  “硬实力”具备了，即墨区着力在提升“软实力”上下功夫、求突破，用好用活“改革创新”关键一招。据宋红岩介绍，特色办学、多样发展是即墨区高中教育改革的主要方向，这也是多年探索实践得来的经验，目的就是打破“千校一面”的局限，让各学校因校制宜、各展优势、良性竞争，形成高中教育“百花齐放”的发展格局。
  在具体落实上，即墨区各高中学校以生为本，建立育人导师制度，教师全员参与，实施分层、分类教学。将名生培优作为学校“一把手”工程，设立探究室和一对一弱科导师制，加强管理督促和弱科提升。实施“一生一策”，通过分包辅导、生活关怀、档案跟踪等措施，做好边缘生转化工作，提高边缘生成绩。完善艺体生培养管理制度，根据学生兴趣特长制定艺体教学规划，推行“课堂教学＋技能训练”的学练一体培养模式，一对一精准指导。以职普融通和综合高中试点为契机，实施职普联合育人，让更多学生通过职教高考、高职单招等途径升入大学。
  即墨区高中教研室主任周瑞清说：“我们在充分尊重学生的意愿和兴趣特长的基础上，统筹考虑、科学调控，满足学生多样化选课需求。借助‘全员育人导师制’的学生发展指导模式，遵循学生身心特点、道德水平及认知基础，循序渐进对学生进行过程跟踪管理，充分挖掘每个学生潜能，做到全员、全程、全方位育人，让每个学生都有人生出彩的机会。”
  青岛市即墨区实验高级中学基于“强基计划”实施的新背景，形成了三个年级协同作战，分层次、分阶段、分步骤的拔尖人才培养路径，多名学生通过“强基计划”升入名校。该校校长王崇国介绍，学校的高一年级侧重深化拓展学科知识，选拔、培育综合素质优秀或基础学科拔尖的“苗子”；高二年级将学科竞赛内容适度纳入整体教学体系，提升学生学科素养和综合素质；高三年级牵手名校，为学生提供高端课程，每周末组织学生进行集中研讨和培训。
  作为普通高中，青岛市即墨区第四中学落实“全面发展、突出艺体、多元升学”的培养理念，打造舞蹈、音乐、日语等优势升学专业，增强了办学活力。“学校连续三年艺术统考全部通过，合格率百分之百。特别是2018级、2019级学生，本科升学率达百分之百。”校长程平木说，另有大批学生通过选学日语实现“弯道超车”，考入山东大学等高校。
  青岛市即墨区第五中学突出体育特色办学，建立以乒乓球等十多个专项社团为依托的特色体育课程项目群，组建体育特长班，实行“体教融合、训导一体、一生一案”教学模式，畅通学生升学出口。青岛市即墨区市北中学着重发展武术特色体育项目，开发武术校本课程，将武术作为体育课必修内容，培养武术特长生，大批学生通过武术专项考取国家免费师范生、省免费师范生及“双一流”大学。